*Alternate Angles of Visions

【意識のズレ】（意識の錯視）

Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋はやし浩司

錯視という言葉がある。
昔は「目の錯覚」と呼んだ。

同じ図形でも、見方によって、魔女にも見えたり、少女に見えたりする。
あるいは中央に、花瓶がある。
が、見方を変えると、両側に女性の顔が現れる。
こういうのを錯視と呼ぶが、「色」についてのも、よく知られている。

同じ色でも、周囲を明るい色に取り囲まれると、暗く見える。
周囲を暗い色に取り囲まれると、明るく見える。

人間のもつ「意識」についても、この錯視がよく起こる。
見方によって、１８０度、違う。
あるいは同じ意識でも、社会的環境の中で、まったく違った「色」に見える。
そういうことは、よくある。

意識に基準もなければ、標準もない。

Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋はやし浩司

●ＫＳ君

　私が「意識ズレ」を実感したのは、そのときだった。
中学２年生になったＫＳ君という男子がいた。
市内のＳ小学校に通っていた。
小中一貫校として知られ、進学校としても有名だった。

が、うち３分の２の生徒は、小学校からのもちあがりの生徒だった。
残りの３分の１は、中学進学時に、各小学校から入学してきた、選り抜きの生徒だった。

　ＫＳ君は、今でいうＬＤ児だった。
文章の読解力が、極端に劣っていた。
実際には、長文の文章を読むことができなかった。
そのため、国語はもちろん、社会、理科も、苦手だった。
……という回りくどい言い方はやめよう。
学校でも評判の、できの悪い生徒だった。
Ｓ小学校という学校だったからこそ、余計に目立った。
１、２年、学年が上の児童も、下の児童も、「ＫＳ君」という名前を出しただけで、笑った。

●「後悔していないか？」

　ふつう学力が極端に劣っている生徒のばあい、中学進学時に、ほかの普通校に転校していく。
が、強制力はない。
ＫＳ君は、そのままＳ中学校に残った。

　ただ数学だけは、得意だった。
それがＫＳ君の取り柄になっていた。
が、ある日、私はＫＳ君にこう聞いた。
仲間にも、何かにつけ、バカにされていた。

「なあ、ＫＳ君、君はＳ小学校に入学したことを後悔していないか？」と。

　私はＫＳ君が、そういう進学校で、最下位の成績ということを心配し、そう言った。
が、ＫＳ君の答は、意外なものだった。

Ｋ「ううん、後悔してないよ」
私「じゃあ、学校は楽しいか？」
Ｋ「楽しいよ」
私「だって、勉強が苦手だろ？」
Ｋ「勉強は苦手だけど、放課後は楽しいよ」と。

　「後悔しているだろう」と思い、心配していた私。
が、ＫＳ君は、「楽しい」と。
みなにバカにされながらも、ＫＳ君は、自分の世界をちゃんと守っていた。
クラスでも人気者だった。

●親子の意識

　こうした意識のズレは、そのつど経験する。
こんなこともあった。

　高校３年生になったＡ君が、こう言った。
「親父のヤツ、地元の大学へ入れと言ってうるさい。チクショー！」と。
その言葉に、はげしい憎悪の念を感じた。
理由を聞くと、「親父は、自分の老後のめんどうを、オレにみさせようとしている」と。

　で、しばらくして、私はＡ君の父親と話す機会があった。
私は大学進学の話をした。
父親はこう言った。

「うちは、経済的に余裕がないから、息子には、できれば家から大学へ通ってほしいのです」と。

　で、再びＡ君との会話。

私「お父さんも、今、たいへんなんだから、自宅から通える大学にしたら？」
Ａ「うそだよ。親は子どもの将来のためなら、借金でも何でもして、子どもを大学へ送るべきだよ」
私「若い人はそう考えるけどね」
Ａ「子どもは親より、幸福になる権利がある。ぼくが親になったら、そうする」
私「自分で子育てをしてみると、思い通りにはいかないものだよ」
Ａ「親父はね、自分の老後を心配しているんだよ。ぼくを利用しようとしているんだよ」と。

　親子の間でも、意識が大きくズレることがある。
そのズレは、時代や世代にまたがることもある。

●嫌われる団塊の世代

　最近、こんな意識のズレを経験した。
２チャンネルを読んでいたときのこと。
若い人たちが、団塊の世代を、「敵」と呼んでいるのを知った。
（「敵」と書いて、「カタキ」と読むらしい。）

　これには驚いた。
そこでその前後の記事に、目を通した。
で、わかったことは、「日本の繁栄をつぶしたのは、団塊の世代」と。
さらに「これからの高齢者世代は、ゴミ」とも。
みなが、そう考えているのがわかった。

　とくに強く意識しているわけではないが、私たち団塊の世代には、団塊の世代なりの、自負心がある。
「日本をここまで繁栄させたのは、私たち」と。
が、２０代、３０代の若い人たちは、私たちの世代に対し、正反対の意識をもっている。

●戦中派ｖｓ戦後派

　もっとも世代にまたがる意識のズレは、いつの時代にもある。
たとえば戦中派と戦後派。

　戦中派の人たちは、「日本を命がけで守ったのはオレたち」という意識が強い。
一方、戦後派は、「日本を焼け野原にしたのは、戦中派」という意識が強い。
「おかしな戦争をするから、日本はいまだに苦労しているのだ」と。

　そう、いまだにこの日本は、中国や韓国など、近隣諸国から、ああでもない、こうでもないと文句ばかり言われている。
そのたびに、私たち団塊の世代の多くは、「あの戦争はまちがっていた」と言う。
「日本が焼け野原になったのは、戦中派の人間のせい」と。

　しかしそう思う私たちと、私たち団塊の世代を「敵」と思う若い人たち。
どこがどうちがうというのか。
　
●親のめんどう

　が、意識のズレをもっとも強く感ずるのは、「親のめんどう」の話になったときのこと。
私たちの世代は、親のめんどうをみるのは、子どもの役目と考える。
「家族」というときは、そこにはかならず、祖父母がいた。
「当然」というより、そんなことは、常識。
疑うこともなかった。

　が、今は、ちがう。
悪しき欧米文化の影響というか、「家族」から祖父母が除外されてしまった。
若い人たちが「家族」というときは、自分と配偶者、それに自分の子どもたちだけの世界をいう。
もとから「親（祖父母）のめんどうをみる」という意識、そのものがない。
ないことは、先日紹介した、千葉市に住む、ＥＨ氏からのメールでも、わかる。
ＥＨ氏はこう書いている。

　「（自分の）めんどうをみてほしかったら、息子（娘）に、頼めばよい」と。
さらにこうもあった。
「親のめんどうで、息子や娘をしばるのは、それこそ家族崩壊」と。

　意識も、ここまでズレてくると、私はもう何も言うことはない。
まだ子育てが始まったばかりで、しかも親の介護もしたことがない若い父親が、ここまで言う。
私は「異常」と思うが、それが最近の若い世代の常識ということになる。

●意識論

　意識というのは、そういうもの。
それぞれが、それぞれの意識をもっている。
「常識」と置き換えてもよい。
で、それぞれの人が、それぞれの常識をもって、自分の意見を組み立てる。

　同じ形なのだが、見る人の視点によって、１８０度ちがう。
意識そのものが、だまされることもある。
まわりの色によって、濃淡が変わる。
「貧困」がよい例である。

　現代の人たちは、自動車を自由に乗り回している。
半世紀前には、車をもつこと自体、夢だった。
それでも「貧しい」と言う。
進学にしても、そうだ。

私の時代でも、半数が「就職組」。
高校へ進学できる中学生は、半数に過ぎなかった。
大学はもちろん、高校にしても、「行かせてくれ」と、親に頼んだ。
が、今、親に頼んで、高校や大学へ行かせてもらう中学生や高校生はいない。
もちろん感謝の「カ」の字もない。

親子の意識のズレとなると、もっと大きい。

　たとえば親が息子にこう言ったとする。
「（仕事がなくなったら）、地元へ帰って来い」と。

　親は、「何かにつけ、都会生活は、殺伐としていて、たいへんだろう」という思いをこめてそう言う。
仕事がなくなれば、なおさら。

　が、息子氏のほうは、そうは思わない。
「老後のめんどうをみさせるために、オレを地元に戻そうとしている」と。
親のやさしさが、かえって子どもの反発を買うこともある。

●ついでに……

　ついでに、ことこの私について。

「息子たちに老後のめんどうをかけたくない」という思いは、人一倍、強い。
自分で、実兄や実母の介護で苦労した。
社会へ入ると同時に、以後、４５歳まで、収入の半分は、実家へ送った。
金銭的負担感というよりは、社会的負担感に苦しんだ。
その苦労を知っている人ほど、「息子や娘たちには、同じ苦労を経験させたくない」と思う。

　が、今、息子たちにその話をすると、こう言い返される。
「パパは、ぼくたちにも同じことをしろと言っているのか。
ぼくは、自分の息子や娘に、そんなことはさせない！」と。

　親の世話も、介護もしたことがない、（させるつもりもないが）、息子たちがそう言う。

●意識

　意識というのは、１０年単位で変わっていく。

　戦後派の人たちにとっては、「金権」が、最大のテーマだった。
「出世」という言葉も、もてはやされた。
「国のため」が、「会社のため」となり、企業戦士が生まれた。
「一社懸命」という言葉も生まれた。
ひもじさの戦いが、いつしか、金権教と結びついていった。
「金（マネー）こそ、すべて！」と。

が、私たちの世代にとっては、「反権力」が大きなテーマになっていた。
６０年代安保闘争。
７０年代安保闘争。

　しかしつづくつぎの世代には、それが「反世代」へと変化した。
尾崎豊が歌った、『♪卒業』などに、その例をみる。

　が、さらに最近は、恋愛至上主義。
欲望第一主義と置き換えてもよい。
欲望の追求こそが、善であり、目的である、と。
映画『タイタニック』のジャックとローズに、若い人たちは、「人間の理想」を見た。
悪しき欧米文化の影響である。

　その結果が今。
世代ごとに、意識が大きく変化した。
が、その意識も、よくよく観察すると、見方がちがうだけ。
そういうふうに感ずることも多い。

　原点に同じ（欲望）がある。
その（欲望）が、見方によって、ちがって見える。
あるいは周囲の環境によって、ちがって見える。
が、中身は同じ。
親を思う心。
子を思う心。
みな同じ。
しかし見方がちがう。
周囲の環境がちがう。
だからまったく、ちがって見える。
言い換えると、（欲望）にメスを入れないかぎり、（意識）の本質を知ることはない。

　……とまあ、話が入り組んできたので、この話は、ここまで。
こういう理屈ぽい話は、みなに嫌われる。
別の機会に、もう少しかみくだいて書いてみたい。

（はやし浩司　教育　林　浩司　林浩司　Hiroshi Hayashi　幼児教育　教育評論　幼児教育評論　はやし浩司　意識　錯視　はやし浩司　意識のズレ）


Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋＋Feb. ２０１２＋＋＋＋＋＋はやし浩司・林浩司

●「♪右を見ても、左を見ても、真っ暗闇でござんせんか」（改）
（注：昨日（２－１４）に書いた原稿ですが、誤字脱字が目立ちましたので、
　書き改め、再収録します。はやし浩司）

Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋はやし浩司

昨夜は、鶴田浩二の「♪傷だらけの人生」を練習した。

「古いヤツだとお思いでしょう。
古いヤツほど、新しいものをほしがるものでございます。
が、新しいものなど、どこにございましょう。
生まれた土地も、荒れ放題。
右を見ても、左を見ても、真っ暗闇でござんせんか」（録音版から文章を起こしたため、不正確）と。

鶴田浩二は、この浜松市出身である。
だから浜松市の、ある一定年齢以上の人は、みな、鶴田浩二をよく知っている。
神様のように、みな、よく知っている。

「練習した」というのは、先のセリフの部分を暗記し、それをまねること。
このところ私の脳みそが、戦中、戦前時代へと戻っていくのが、よくわかる。
数日前は、浪曲を練習していた。
「♪旅行けば、駿河の道に、茶の香り」と。
（「駿河の国」ではなく、「駿河の道」が、正調。念のため。）

Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋はやし浩司

●真っ暗闇

　「失われた１０年」が、「失われた２０年」になった。
それが今では、「失われた２５年」になった。

　たいていの人は、立派になった公共施設や道路だけを見て、「日本もまだまだ……」と思っているかもしれない。
しかしそれらは、ミ～ンな、借金で建てられたもの。
国家予算にせよ、地方自治体の予算にせよ、土木建設費が、２０～２５％という国は、そうはない。
メチャメチャ！

　交付金で建ててもらった直後は、地方財政は、それなりに潤う。
が、そのあとドカッとやってくるのが、維持費。
人件費。
ご存知の方も多いと思う。
どこの会館でも、会館の職員は、会館の掃除すら「できない」。
（「やらない」ではない。「できない」。）
掃除をすれば、外郭団体の清掃会社の仕事を奪うことになる。
もちろん清掃会社といっても、役人の天下り先！

　修理、部品の交換、整備、管理……さらには、周辺の草刈りもすべて、外注。

　こんなことを２５年もしていれば、その国は、どうなるか？
その結果が、１０００兆円という借金。
ギリシャは、３０兆円で、今の状態。
日本は、その３０倍以上！

　「♪右を見ても、左を見ても、真っ暗闇でござんせんか」。

●移民国家

　つい先週、シンガポール政府は、こう発表した。
「私たちは日本のようにはならない」と。
具体的には、移民をどんどんと受け入れていく、と。

　この日本が生き残るためには、「移民」を受け入れるしかなかった。
が、この日本は、あえてそれに背を向けた。
たった１０年前ですら、こんなことを言う人がいた。

「移民を受け入れたら、日本人が職場を失う」
「移民は質が悪いから、治安が悪くなる」
「日本の伝統的文化が、破壊される」と。

　が、２０５０年には、人口問題で、日本は崩壊する。
何度も書いてきたので、ここでは省略するが、国を守る兵士すらいなくなる。
すでに大企業のほとんどは、最後の生き残りをかけ、生産拠点を海外に移した。

　おかしな鎖国主義で、職場を失ったのは、日本人自身ということになる。
が、それだけではない。
おかしな復古主義。

「英語教育は不必要」
「英語教育の代わりに、論語」
「武士道こそ、日本の精神のバックボーン」と。

　日本へ来る移民の立場で、ものごとを少しは考えろ。
逆の立場で、少しは考えろ。
そんな頭ガリガリの国に、どこのだれが移民で、行きたがる？
現に南米からの労働者たちは、この日本からはじき飛ばされてしまったぞ！

　一方、シンガポールは、すべてを開放した。
シンガポールに住むアメリカ人は、アメリカにいるのとまったく同じ条件で、アメリカ人の医師に診察してもらえる。
もちろん保険も、そのまま使える。

　こんな狭い、小さな島国で、「日本」「日本」と叫んでいるほうが、おかしい。
日本が２０５０年以後も生き残るためには、開放しかない。
人口の減少分を、移民で補う。
アメリカやオーストラリア、カナダのように……。
が、今となっては、それもすでに手遅れ。

　移民を受け入れる、職場すら、消えた。
この浜松市にも、一時は３万人を超える南米からの労働者がいた。
が、今では、さがさなければならないほど、少ない。

　「♪右を見ても、左を見ても、真っ暗闇でござんせんか」。

●農業

　３反の畑を借り、農業を始めた人がいる。
家庭菜園のつもりで始めた。
Ｆさんである。
そのＦさんと、昨日も、こんな話をした。

　「補助金を、１００万円も、もらいました」と。

　が、農家の人たちが受け取る補助金は、そんなハンパなものではない。
そんなハンパなものではないことは、農家の人たちが、いちばんよく知っている。
まさに補助金漬け。
本来なら農業指導をする農協が、その補助金の指導をしている。
「こういうふうに申請すれば、～百万、出ますよ」と。

　こんなことばかりしているから、農業は衰退する。
農家の依存心だけを、増長させる。

平たく言えば、駅前のシャッター街に、意味のない補助金を注ぎつづけるようなもの。
時代には、時代の流れというのがある。
現在の農業政策は、その時代の流れに、完全に逆行している。

　農業だけではない。
林業しかり、漁業しかり……。

　本来なら企業の参入を認め、自由化すべき。
戦後の自民党は、票を失うことだけを恐れ、かえって墓穴を掘ってしまった。

　「♪右を見ても、左を見ても、真っ暗闇でござんせんか」。

●教育

　教育といっても、その世界は広い。
たとえば英語教育にしても、デッドロックに乗りあげてしまっている。
「小学校での英語教育、不要論」まで、出てきた。
ならばどうして、ドイツやイタリアのように、自由化しないのか。
こうしたノン・アカデミックな、（実用性の高い）科目は、民間に任せればよい。

　英語を教えたい学校がある。
英語を教えたくない学校もある。

　英語を学ばせたい親がいる。
英語を学ばせたくない親もいる。

　英語を勉強したい子どもがいる。
英語を勉強したくない子どももいる。

　そういう学校や親、子どもをいっしょくたにし、北海道から沖縄まで、画一教育。
もともと、この方式には無理がある。
デッドロックに乗り上げて、当然。

　だったら、自由競争に任せればよい。
民間は、何ごとにつけ必死。
その必死さが、質を高める。

　あとはバウチャー券のような形で、レッスン料を補助すればよい。
が、文科省は、戦後、７０年、保守一徹。
韓国では、紙製の教科書を廃止し、電子ブック化を進めている。

あのね、あのオーストラリアでも、すでに３０年前から、小学校でコンピューターを教えていたぞ。
ちゃんと、私はこの目で見たぞ！

アメリカでは、１０年前から、幼稚園でコンピューターを教えていたぞ。
ちゃんと、私はこの目で見たぞ！

　「♪右を見ても、左を見ても、真っ暗闇でござんせんか」。

　……ということで、今朝のグチは、ここまで。

　ついでに……。

　直近の経済統計によれば、日本の経済成長率は、とうとうマイナスに落ちた。
が、肌で感ずる不況感は、そんなものではない。
どこも青息吐息。
やがてすぐ、日本の国債（借金）は、買い手（貸し手）も見つからないまま、大暴落する。
イコール、日本の「円」は、紙くずと化す。
可能性の問題でない。
時間の問題。

　すでに都市銀行は、その防衛策として、長期国債を短期国債に乗り換え始めている。
日本のデフォルトを予想してでのことである。
日本をターゲットにし、ヘッジファンド（ハゲタカ組織）も動き出した。
「つぎは日本！」と。

　この先、もう日本のことはどうでもよい。
まず私たち自身の財産を守る。
生活を守る。
「みなと渡れば……」などと考えていると、それこそたいへんなことになる。

　……という話は、おまけ。
今朝は、読者のみんさんを、クラ～イ気分にして、ごめん。
何といっても、天気が悪い。
空は鉛色。
雨雲。
雨がシトシトと降っている。

　ア～ア、私は天気男。
そのときの天気に、大きく左右される。

はやし浩司　２０１２－０２－１４朝記


Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋＋Feb. 2012＋＋＋＋＋＋はやし浩司・林浩司

【愉快な小学１年生たち】

●今回は「座標」をテーマに、レッスンを進めてみました。
　暗く沈んでいる人は、どうか、ご覧ください。
　子どもたちのもつパワーと明るさに、圧倒されますよ。

（１）


（２）


（３）


（４）



Hiroshi Hayashi＋＋＋＋＋＋＋Feb. 2012＋＋＋＋＋＋はやし浩司・林浩司